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迟砚看他一眼，放下拼图，拿出(chū )手机(jī )给孟(mèng )行悠回复过去。

迟(chí )砚想了想，不打(dǎ )算骗(piàn )景宝，挑了一个能(néng )让他明白的(de )方式(shì )来解(jiě )释：你还记不记得(dé )哥哥上次说，女(nǚ )孩子(zǐ )不能随便抱。

她把手机(jī )从兜里摸出(chū )来，忐忑(tè )地给迟砚发过去一(yī )条信息。

孟(mèng )行悠(yōu )这反(fǎn )应不是一般的奇怪(guài ), 换做平时，她怕(pà )是要(yào )敲锣打鼓兴奋得蹦起来, 可今天这话(huà )听着(zhe )怎么(me )这么不情愿呢。

平(píng )时这种事都(dōu )是各(gè )组各(gè )自收拾，今天教授(shòu )铁了心要给(gěi )孟行(háng )悠下(xià )马威，让大家都别(bié )动手，八个组的(de )实验(yàn )台全留给了孟行悠一个(gè )人。

——你(nǐ )好笨(bèn )啊砚(yàn )二宝，行了，下次(cì )我来帮景宝(bǎo )拼。

迟砚(yàn )笑了笑，打开摄像(xiàng )头拍了一张(zhāng )地面(miàn )上还(hái )有一大半没完工的拼图给她发过去(qù )。

幸(xìng )好高考作文不要求写诗(shī )，不然你及(jí )格更(gèng )难。

迟砚笑了笑，打开(kāi )摄像头拍了(le )一张(zhāng )地面(miàn )上还有一大半没完(wán )工的拼图给她发(fā )过去(qù )。